ФОРМИРОВАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Общая информация
Саидов Ахмадшо Рахматшоевич
декан факультета восточных языков Таджикского государственного университета языков имени Сотима Улугзода (2015)
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Оппоненты
Работа выполнена в
Таджикском государственном институте языков имени Сотима Улугзода
Ведущая организация
Место защиты
Диссертационный совет
Д 047.016.01
при
АОТ
Дата защиты
17 марта 2012
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.01
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Якушева, Светлана Дмитриевна; Формирование эстетической культуры студентов колледжа (Диссертация 2003)
XXX
Петрова Г.А. Вопросы эстетической подготовки будущего учителя: монография. – Казань: Изд-во КГУ, 1976. – 200 с. [Электронный ресурс] [С сокращениями]. URL: http://www.detskiysad.ru/ped/podgotovka07.html (дата обращения: 22.05.2018)
XXX
Суходольская-Кулешова О.В. Формирование эстетической культуры будущего учителя // Педагогика. – 2003. – №5. – С. 94-96.
XXX
Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования: учебное пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2001 – 272 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.studmed.ru/view/levina-mm-tehnologii-professionalnogo-pedagogicheskogo-obrazovaniya_ddf206a7dca.html (дата обращения: 22.05.2018)
XXX
Ешкина Н.И. Исследование готовности будущих учителей-филологов к эстетическому воспитанию школьников // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. – 2011. – №11. – С. 1596 [Электронный ресурс]. URL: http://www.emissia.org/offline/2011/1596.htm (дата обращения: 22.05.2018)
XXX
Андрющенко В.П. О теоретических основах формирования музыкально- эстетической деятельности будущих учителей музыки // Культура народов Причерноморья. – 2001. – №7. – С. 87-93 [Электронный ресурс]. URL: http://dspace.nbuv.gov.ua/bitstream/handle/123456789/91822/19-Andryuschenko.pdf?sequence=1 (дата обращения: 22.05.2018)
XXX
Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 224 с. [Электронный ресурс]. URL: http://chbn.ucoz.ru/metpreppsih/fokin.pdf (дата обращения: 22.05.2018)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Середкин Александр Дмитриевич
Бурятия
Директор Филиала ФБУ «Рослесозащита» – «ЦЗЛ Республики Бурятия»
Огарков Станислав Леонидович
Москва
Преподаватель Кафедры высшей математики и Кафедры теоретической физики МИФИ
Егоркин Владимир Петрович
Новосибирская обл., Новосибирск
Начальник Новосибирского высшего военного командного училища в 1998-2008 гг., генерал-майор
В библиографическом списке указаны две работы Петровой Г.А. (№84-85 на стр. 141), однако ссылки на них в тексте диссертации отсутствуют, как отсутствуют ссылки на труды Андрюшенко В.П., Ешкиной Н.И., Левиной М.М., Суходольской-Кулешовой О.В., Фокина Ю.Г., Якушевой С.Д. Согласно автореферату и сведениям, размещенным в электронном каталоге eLibrary, совместных публикаций с названными авторами у соискателя не было.
Эксперт сообщества отмечает, что рассматриваемая диссертация уникальна хотя бы тем, что – в отличие от других известных ему научно-квалификационных работ – соискателем был совершен более, чем полувековой прыжок во времени: из 1957 г. в 2009 г. (стр. 58), хотя и прыжок в пространстве из Казанского государственного университета, Казанского педагогического института в Таджикский государственный институт языков имени Сотима Улугзоде (ТГИЯ им. С. Улугзоде) (стр. 56, 58-60, 63) нельзя назвать крошечным. Именно этим, по мнению эксперта сообщества, можно объяснить мимикрию «коммунистического воспитания» под «эстетическое воспитание» (стр. 56, 65), «идей интернационализма, коллективизма» – под «идеи гуманизма» (стр. 67), «вопросов коммунистической морали» – под «моральные вопросы» (стр. 64), переписки «со школами и вузами социалистических стран» – под переписку «со школами и вузами республики» (стр. 59), «факультета общественных профессий» – под «клуб» (стр. 60, 62-63). На стр. 58 студенческий клуб МГУ 70-х гг. прошлого века практически не отличить от студенческого клуба ТГИЯ им. С. Улугзоде образца начала 10-х гг. XXI века, разве что баянистов с аккордеонистами, да духового с симфоническим оркестрами не хватает.
Добавление словосочетания «в процессе педагогической практики» на стр. 82-85, 125-127 и др. создает привязку к диссертационному исследованию соискателя.